Den Země

Koordinátor: Mgr. Renata Jarošová

Kontakt: ZŠ a MŠ Ždírec nad Doubravou. Chrudimská 77, 582 63, tel. +420 569 694 482

Charakteristika projektu, časové rozvržení, popis:

Projekt probíhá každoročně jeden celý den (v době výuky) v dubnu při příležitosti oslavy Dne Země. Je určen pro 1. – 9. ročníky.

Projekt je zaměřen především na prohloubení vztahu člověka k přírodě, k vlastnímu zdraví a k rodnému kraji. Dotýká se některých závažných ekologických problémů (ubývání ozonu, problém odpadů, zneužívání chemických prostředků k léčbě banálních onemocnění...) a způsobů jejich řešení. Do každého ročníku bylo zvoleno jiné téma. Téma pro 7. ročník „Kam s nimi, ..." zpracovávající téma odpadů, má dlouhodobý charakter v tom smyslu, že jeho vyhodnocení proběhne vždy po dvou letech, tedy v 9. ročníku.

Podstatou projektu je aktivním a tvořivým způsobem získat poznatky o přírodě

a o důležitosti její ochrany a spontánně aplikovat poznatky z předmětů člověk a jeho svět, příroda a my, společnost a my, pracovní činnosti, výtvarná výchova a hudební výchova, dále pak z přírodopisu a zeměpisu a z průřezových témat zejména z environmentální výchovy. Důraz je kladen na využití získaných zkušeností žáků, na vlastní pozorování a vyhledávání informací z různých publikací.

Projekt by měl podporovat v žácích aktivní přístup k ochraně životního prostředí. Žáci se učí spolupracovat v týmech, učí se stanovit si posloupnost a logickou provázanost svých činností, učí se hodnotit práci vlastní i práci spolužáků.

Materiální zabezpečení projektu

Cesta strojem času – 6. ročník

• přírodní materiál (listy, větvičky, mech, květy.....)
• výtvarné potřeby – lepidlo, barevné papíry, nůžky, fixy, vodové barvy, tempery
• pracovní listy a texty – miminka stromů, Cesta strojem času – pracovní text a úkoly, Rohy a parohy – pracovní list a obrázky
• materiály nutné k organizaci projektu – bodovací tabulky, rozstříhaná slova do šifry, tabulka k šifře, výsledková tabulka, přehled se správným řešením úkolů

Kam s ním aneb Obaly – druhy, třídění a recyklace – 7.ročník

• výtvarné potřeby – lepidlo, barevné papíry, nůžky, fixy, vodové barvy, tempery
• pracovní listy a texty – test znalostí třídění odpadů, stolní hra recyklace odpadů, pracovní materiály „Balím, balíš, balíme a pak obaly třídíme", tabulky pro tipovací soutěž
• DVD, VHS ... –  CD nebo videokazeta „Třídíš,...třídím, třídíme?
• ostatní potřeby – buzoly, nástroje k zakopání odpadků, různé druhy odpadků, informace o množství roztříděného odpadu ve Ždírci nad Doubravou
• materiály nutné k organizaci projektu – bodovací tabulky, přehled se správným řešením úkolů

Člověk a jeho zdraví – 8. ročník

• výtvarné potřeby - lepidlo, barevné papíry, nůžky, fixy, vodové barvy, tempery
• pracovní listy a texty – Zrádné oblouznění tabákovým kouřem, text a pracovní list Zelená lékárna, obrázky bylin, pytlíčky s léčivými bylinami, obrázky plodů a květů k přiřazování, obrázková šifra, kartičky ke hře na krevní oběh
• DVD, VHS...  – DVD či videokazeta „Zázraky života" – díl plíce
• pomůcky ke hře na krevní oběh – branky, košíky
• materiály nutné k organizaci projektu – bodovací tabulky, přehled se správným řešením úkolů

Ozon – škodí nebo chrání? 9. ročník

• výtvarné potřeby – lepidlo, barevné papíry, nůžky, fixy, vodové barvy, tempery
• pracovní listy a texty – textyo přízemním a stratosférickém ozonu, zadání ke tvorbě plakátů, šifry, otázky k textům
• ostatní potřeby – počítač s internetem (vyhledávání aktuálních informací o stavu ozonu na území ČR), nástroje na vykopání odpadků, materiály vytvořené při projektu Kam s ním ...
• materiály nutné k organizaci projektu – bodovací tabulky, přehled se správným řešením úkolů

Témata projektů

• 1. ročník – Rostliny a stromy
• 2. ročník – Voda
• 3. ročník – Ze světa zvířat do života lidí
• 4. ročník – Doprava
• 5. ročník – Odpady
• 6. ročník – Cesta strojem času – les
• 7. ročník – Kam s nimi, aneb Odpady – druhy, třídění, recyklace
• 8. ročník – Člověk a jeho zdraví
• 9. ročník – Ozon – škodí nebo chrání?

Přínos projektu pro výchovnou a vzdělávací strategii školy:

• propojení tématu s výukou
• aktivní přístup žáků k ochraně životního prostředí
• třídění odpadu
• šetření přírodních zdrojů
• prohloubení poznatků ze světa lidí, rostlin, zvířat a jejich využití ve výuce
• spolupráce v týmech
• sebehodnocení a hodnocení projektu

Cílem projektu je především:

• rozšířit poznatky o přírodě a její ochraně
• probudit u žáků zájem o ochranu přírody
• vytvořit předpoklady pro uplatnění získaných poznatků v praktickém životě
• učit žáky spolupracovat
• učit žáky prezentovat svou práci
• vést žáky k vyhledávání informací k dané problematice

Projekt rozvíjí klíčové kompetence:

• Kompetence k učení
• žák pracuje s informacemi
• pozoruje a experimentuje
• vyvozuje závěry ze svých zjištění
• Kompetence k řešení problémů
• pracuje s předchozími zkušenostmi
• přemýšlí o problémech a způsobech jejich řešení
• Kompetence komunikativní
• formuluje své myšlenky
• aktivně naslouchá
• Kompetence sociální a personální
• spolupracuje ve skupině
• respektuje různá hlediska a čerpá poučení z toho, co si druzí myslí, říkají a dělají
• Kompetence občanské
• proniká do problematiky ekologie a environmentální výchovy
• Kompetence pracovní
• používá bezpečně a účinně materiály a nástroje
• dodržuje vymezená pravidla určených míst

V projektu plníme tato průřezová témata:

• OSV – mezilidské vztahy
• OSV – řešení problémů a rozhodovací dovednost
• EV – lidské aktivity a problémy životního prostředí
• EV – vztah člověka k prostředí
• EV – ekosystémy
• EV – základní podmínky života
• MV – kritické čtení a vnímání mediálních sdělení

Výstupy a prezentace projektu:

Projekt ukončen prezentací žákovských prací ve společných prostorách školy, prezentací v Našich novinách, popřípadě na webových stránkách školy.

Žáci na závěr zhodnotí svoji práci. Součástí hodnocení bude i zhodnocení vyučujících a ocenění nejlepších kolektivů za splnění úkolů.

Podrobná charakteristika a popis jednotlivých částí projektu je uložen v šanonech ve sborovně ZŠ a MŠ Ždírec nad Doubravou.